Exercice phrase et ligne Allez on s'entraîne, petit exercice, regarde ce texte, combien comptes-tu de phrases et combien comptes-tu de lignes? Mets pause pour avoir le temps de réfléchir. Atelier « Les phrases coupées » – Le cartable de cancoillotte. Voici les phrases, il y en avait trois et voici les lignes, il y en avait huit. Et ici, combien de phrases et combien de lignes? Et bien il n'y avait qu'une seule phrase, par contre il y avait six lignes. J'espère que la différence entre la phrase et la ligne est plus claire dans sa tête. On se retrouve bientôt pour d'autres vidéos.
Depuis la rentrée je mets en place les séances de Réussir en Grammaire au CM de Lala aime sa classe, publié chez Retz. J'ai trouvé un certain rythme, les élèves ont des repères, les séances sont sympas, ritualisées et ludiques. Dans ma programmation, j'ai décidé de faire une pause toutes les 3 semaines pour faire des ateliers de rebrassage et d'évaluation. Atelier sur la phrase ce1 du. Je ne ferai pas d'évaluation sur feuille mais plutôt une évaluation pendant les ateliers: je cocherai au fur et à mesure dans mon cahier de suivi les réussites, ceux pour qui c'est acquis et ceux pour qui c'est fragile je le noterai pour faire des groupes de remédiation. Je préfère ce système d'évaluation quand je peux le mettre en place, moins source de stress pour certains et en général plus proche du vrai niveau de l'élève (on a tous connu des élèves qui étaient au top le jour de l'éval et 3 jours après plus rien.. ). Dès lundi auront donc lieu 6 ateliers dans lesquels les enfants iront sur les 4 séances de la semaine (plusieurs rotations sur les créneaux de 45 minutes): Certains ateliers sont individuels, sur la tablette (exercices auto-correctifs en ligne) ou avec un jeu papier, et un atelier est à faire en groupe au TNI, pour favoriser la justification des réponses entre élèves.
4: reconnaissance du verbe et recherche de son infinitif par la formule ".. en train de... " Même si la reconnaissance du verbe n'est pas tout à fait acquise à la fin de la leçon, le travail de recherche du verbe dans la phrase est largement repris avec les phrases négatives, (entre" ne" et "pas"... ) À associer avec le fichier 2021
Puis, j'interroge 3 élèves pour la lecture rapide. Le lendemain, je mets les nouvelles fiches liées au son étudié la veille tout en laissant les anciennes. Le travail est effectué soit sur l'ardoise soit dans leur cahier de centres. Les centres sont accessibles lors des plages prévues pour, lors de l'autonomie et lors des temps de travail personnel. Les cartes me permettront aussi de valider certaines compétences en entretien individuel. Le contenu J'ai réalisé 4 cartes par son: 8 images que les élèves doivent écrire. Ateliers grammaire | Bout de Gomme. Des syllabes à remettre dans l'ordre pour retrouver des mots. Des phrases à écrire à partir des mots de la fiche de son. Un texte à lire ( pas très littéraire car écrit pour avoir beaucoup de mots contenant le son): ils peuvent travailler la lecture orale, se chronométrer ou encore dessiner l'histoire pour que je vérifie la bonne compréhension. La correction: une fois de plus, je n'ai pas un regard sur tous les centres, si c'est dans le cahier je vérifie, je passe regarder ce qu'ils font si je suis disponible, si j'ai besoin de savoir exactement ce qu'ils font, je les prends en entretien individuel.
Un grand merci à Lealicoud pour cette belle contribution! Youpiiiii! J' ai aussi ajouté 3 fiches sur les pronoms au singulier histoire de démarrer tranquillement. Lire la suite Les ateliers: cartes à pinces en grammaire Remontage d'article: voici les ateliers sur les pronoms, le singulier-pluriel et le masculin-féminin. Merci encore à Audalecole et à Anne! Voici les 5 premières d'une grande série ( je l'espère! Atelier sur la phrase ce document. ) sur les ateliers en ce1 autour des notions en grammaire. Un grand merci à Audalecole: son compte sur Instagram est ici! pour ces petites cartes (1, 2 et 3), ainsi qu' à la première contribution d'Anne (4)! Merci, merci pour ces belles contributions! Voici donc les cartes à pinces pour: 1-le groupe sujet 2-le temps: le passé-présent et futur 3-Les pronoms d'Audrey 4-Les pronoms d'Anne 5-Les Pronoms faciles avec Monsieur Madame (lien vers l'article) 6-Masculin-Féminin 7-Singulier-Pluriel Et des petites étiquettes pour travailler la phrase négative.